根据Pengpai News的评论，Wang Zhenzhen于3月22日在Shehong City的Luran School的一名学生在“问政治事务Sichuan”的平台上报道说，2024年级成绩的总监在许多情况下都制作了班级手机。该学生表示希望老师在2024年11月拍摄的1,900张手表。市政教育和体育局已命令学校充分了解问题的严重性。违反法规的班级中电子产品学生的非法使用不仅会影响他们自己的学习状况，而且会影响其他学生。所涉及的老师是许多教学人的选择，例如没收电子产品，直到假期后返回或与父母交谈，无论他们是拿到还是用它们销毁它们父母的许可，但老师将直接选择允许学生消除他们的手表，这是不合适的。根据《民法典》第267条，“私人合法所有权受到法律保护，任何组织或个人都被禁止提醒，窃取或销毁它。一些律师说，教师需要学生摧毁手机和观看手机，并怀疑他已经付出了事件的代价。 长期和教育滞后是指教师对学生的当前“认真教学”。大概几年后，学生会理解他们的良好意图。因此，教师的尊重是由学生的管理层尊重，即“一切都适合学生的利益”。 只是时间正在改变，应该更新教育概念。当教师的行为不再适当时，应纠正他们。老师不允许纪律学生和“相处”的钱包，学生很难过，老师失败了。 在课堂上玩手表会影响自学等。老师选择迫使学生以一种情感的方式摧毁自己的所有权，从本质上成为对“集体暴力”的教育惩罚 - 您认为“不服从”是终结。类似于要求学生打破MGA手机的事情发生了几次。是因为所涉老师没有意识到合法的红线，还是他从不承认学生是自然人，并且不寻求“教人”，而只是寻求“控制人”以维持秩序？ 过去禁止学生阅读课外书籍，但现在被禁止在手机上玩。每一代老师和学生都有不同的“对抗”重点，但是那些保持不变的人总是有些不尊重学生个人感受的老师。总是对吗？ 教育有限公司MMunity应该问自己是否仅在这所学校中存在“年级董事”？教育和学校部是否应该考虑这一事件，如何出现民法权利的原则以及教育教育中的权利和利益的优先审核，并逐步逐步使人？ 学校不是暴力和权力之间的游戏，也不应该成为教师探索情绪的舞台。教师关系的本质是双向尊重。学生坚持尊重教师和尊重人的实践，而老师也应该以平等的心对待彼此。真正的教育应该是一种有用的精神，唤醒灵魂并以尊严发展尊严。回到Sohu看看更多